Проекты

Краткое описание

Проект «Алфавит моей семьи»: социально-ориентированные виды активностей для детей и семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации» направлен на повышение уровня жизнеспособности, социальной адаптации, сохранения кровнородственных отношений детей и семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации средствами включения их в различные виды социально-ориентированной деятельности. Проект представляет собой целый комплекс мероприятий, обеспечивающих с одной стороны профилактику асоциального поведения с построением индивидуальной траектории развития несовершеннолетнего, с другой стороны, профилактику семейного неблагополучия путем укрепления кровнородственных отношений. Дети, находящиеся в ТЖС, не готовы к конструктивному социальному взаимодействию, испытывают серьезные психологические трудности в общении, косвенно демонстрируя возникшие сложности высокой конфликтностью, саботированием семейных, школьных мероприятий. Семья с детьми, находящаяся в трудной жизненной ситуации, испытывает
кризис, что способствуют возрастанию дефицита доверительного общения, совместных форм деятельности родителей с детьми. Фрустрация потребности в родительской любви приводит к искажению детско-родительских отношений, что становится фактором риска в формировании различных форм семейного неблагополучия. Во многом включение целевой группы проекта в различные виды социально-ориентированной деятельности позволяет решить эти проблемы. Социально-ориентированные виды активностей разработаны специально для детей, учитывая их возрастные особенности, а также для семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации. В основу данных видов деятельности легли социально-педагогические технологии, направленные на формирование жизнеспособности целевых групп - их личностного ресурса, обеспечивающего устойчивость и эффективность жизнедеятельности в социуме. Регулярное участие в таких видах активностей способствует повышению уровня их социальной адаптации, укреплению и гармонизации детско-родительских отношений, профилактике семейного неблагополучия.
В рамках проекта планируется организация работы социально-культурных площадок (тренинговых занятий по разрешению реабилитационно-воспитательных ситуаций, направленных на формирование жизнеспособности, ответственного родительства и гармонизации детско-родительских отношений; семейных культурно-досуговых мероприятий; развлекательно-игровых программ; адресных акций в помощь отдельной семье; театральных постановок «Социальный театр» и др.). Уникальность данного проекта состоит в том, что в его организации примут студенты-волонтеры ФГБОУ ВО «Адыгейский государственный университет»
направления подготовки «Социальная работа», которые в процессе реализации проекта станут «Значимыми Взрослыми» детям, оказавшимся в ТЖС, помощниками родителям детей в процессе их воспитания и успешной социализации. Волонтеры-студенты проекта, получив опыт в процессе реализации проекта составят в будущем кадровый резерв социальной сферы Республики Адыгея

Цель

1. укрепление кровнородственных отношений, повышение уровня жизнеспособности и социальной адаптации, 100 детей, находящихся в трудной жизненной ситуации 10 семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации, проживающих на территории Республики Адыгея средствами включения их в различные виды социально-ориентированной деятельности

Задачи

1. Организовать работу социально-культурных площадок, путем вовлечения в социально-ориентированные виды деятельности детей и семей с детьми, находящихся в ТСЖ, способствующих повышению уровня их жизнеспособности, социальной адаптации, сохранения кровнородственных отношений,детско-родительских отношений
2. Сформировать систему волонтерской помощи, для обеспечения целевой группы необходимой поддержкой при проведении социокультурных площадок (включить студентов направления подготовки «Социальная работа» АГУ в организацию работы с целевой группы для получения ими опыта как будущих специалистов)
3. Обеспечить популяризацию проекта среди целевой аудитории

Обоснование социальной значимости

Как следует из Плана основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 23 января 2021 г. № 122 р, основными задачами по обеспечению благополучия семей с детьми являются формирование ответственного и осознанного родительства, создание единой комплексной системы поддержки семей с детьми, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; создание правовых, организационных, кадровых, социальных условий для раннего выявления семейного и детского неблагополучия и организации индивидуального сопровождения. Так приоритетной задачей Российского государства является всесторонняя поддержка семьи, создание благоприятных условий для воспитания подрастающего поколения. Российское государство испытывает острую необходимость в жизнеспособном подрастающем поколении, способном к конструктивному самоопределению в новых условиях современного общества, готовом преодолевать трудности и кризисы, позитивно развиваться, продуктивно взаимодействовать в разных социальных группах. Вместе с тем интенсивное развитие российского общества, постоянные изменения в структуре социальных отношений, затрагивающие семью, приводят к росту числа рисков семейного неблагополучия. Значительный объем накопленных в последние годы данных указывает на то, что неблагополучие в семье и в целом жизненные стрессы оказывают неблагоприятное воздействие на адекватную возрасту социальную адаптацию подростков, детерминируют снижение их жизнеспособности и, как следствие, рост девиаций в подростковой среде. Демонстрируемые различные формы девиантного поведения подростков: токсикомания, алкоголизация, проституция, преступность – являются следствием нарушения жизнеспособности подростков, проявляющимся в отсутствии способности к позитивному саморазвитию в конкретных жизненных обстоятельствах. В связи с этим остро встает необходимость внедрения эффективных социальных практик, направленных на профилактику различных форм семейного неблагополучия.

Для выявления социальной значимости проблемы социальной адаптации, сохранения кровнородственных отношений детей и семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации проведено исследование на базе ГБУ РА «КЦСОН в г. Майкопе». Респондентами выступили 30 детей в возрасте от 11-15 лет и 25 семей, состоящих на обслуживание в КЦСОН.

При опросе детей на вопрос «Можете ли вы сказать, что ваши родители заняты только собой» были получены следующие данные: 60% ответило – практически всегда заняты собой, 20% - почти никогда, 20% - иногда. На вопрос «Достаточно ли времени уделяют вам родители?» были получены следующие ответы: 90% опрошенных считают, что не уделяют времени на них, и только 10% ответило, что достаточно времени уделяют им родители. На вопрос «Сколько времени в день уделяют вам родители» получены следующие результаты: 27% - более трех 3 часов уделяют времени в день родители, 10% - 1 час в день. На вопрос «Насколько Вы согласны с утверждением, что регулярный совместный досуг (игры, прогулки, хобби) играют важную роль в укреплении семейных отношений» получены следующие ответы: 90% респондентов не согласны, что регулярный совместный досуг (игры, прогулки, хобби) играют важную роль в укреплении семейных отношений и только 10% согласны, что совместный отдых играет важную роль в укреплении семейных отношений.

При опросе родителей были получены следующие результаты: на вопрос «Как вы понимаете, что такое «совместное проведение досуга с детьми»? были получены следующие ответы: 60% респондентов ответило – просмотр фильмов, 16% - совместные игры, 24% - совместное хобби. На вопрос «Как часто Вы проводите время со своими детьми», получены следующие данные: у 76% респондентов не получается много времени проводить с детьми, и только 24% респондентов стараются больше уделять свое внимание детям.На вопрос «Чем вы занимаетесь в свободное время?», получены следующие результаты: 20% опрошенных проводят свое время общаясь с детьми, 32% отдают предпочтение отдыху и полноценному сну, 12% проводят время с друзьями, 24% опрошенных в свое свободное время читают или смотрят сериалы, 12% ничем не занимаются.

Проект «Алфавит моей семьи»: социально-ориентированные виды активностей для детей и семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации» направлен на решение этих проблем. Проект предполагает организацию разнообразных социально-культурных площадок, которые помогут целевой группе укрепить детско-родительские отношения, повысить уровень их социальной адаптации. Проект способствует созданию благоприятной среды для общения и взаимодействия между детьми и семьями с детьми, а также будущими специалистами социальной сферы – студентами, которые выступят в роли наставников, «Значимых Взрослых» для детей, и помощниками для родителей в воспитании их детей.

География проекта

Республика Адыгея, г. Майкоп.

Целевые группы

1. 100 детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, проживающих на территории Республики Адыгея, испытывающие потребность во включение в социально-ориентированные виды активностей
2. 10 семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации, проживающих на территории Республики Адыгея, испытывающие потребность во включение в социально-ориентированные виды активностей