Проекты

Краткое описание

Идея создания проекта социализации подростков с аутизмом и другими особенностями развития через театральное творчество возникла во время пандемии,когда дети и взрослые с особенностями развития оказались в изоляции и стали терять навыки коммуникации,навыки нахождения в социуме без страха и другие необходимые навыки,помогающие преодолевать трудности.Так возник проект-ТЕАТР У ТРЕХ ДОРОГ - ОФЛАЙН И ОНЛАЙН ПЛОЩАДКА ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ,который был поддержан БФ "Вклад в будущее" в 2020 году.И этот наш опыт социализации детей с особенностями развития через театральное творчество,позволил увидеть потенциал наших детей и в каком направлении двигаться,чтобы развивать творческий потенциал личности, общение в коллективе, которое возникает в процессе создания единого, общего продукта-спектакля.Театр ориентирован на коллективное эмоциональное восприятие,благодаря которому он реализует свои социальные задачи, направленные на интеллектуальное и эмоциональное развитие, его духовную социализацию и адаптацию к постоянно меняющимся условиям окружающей среды и для этого важно использовать методы и подходы с доказанной эффективностью,которые помогут ребятам с аутизмом.Это поведенческий подход, DIRfloortime - https://www.aspergers.ru/node/447,сенсорная интеграция,игротерапия.В течении 10 месяцев по 2 раза в неделю будут проходить занятия в театральной студии для двух групп подростков. Для измерения результатов мы будем использовать тестирование в начале проекта по VB-mapp на игру,социальные навыки и имитацию (АВА) и FEDL-Ступени функционального эмоционального развития (DIR Floortime). Работа будет вестись,опираясь на данные тестирований. С целевой группой будут работать специалист прикладного анализа поведения, специалист флортайм и сенсорной интеграции, специалист по актерскому мастерству, а помогать им будет тьютор. В театральную студию будут привлекаться участники взрослой особенной театральной студии "Маска",студенты-волонтеры, сиблинги,родители целевой группы 3 раза в течении реализации проекта, чтобы наладить инклюзивное взаимодействие между различными группами творческого коллектива и волонтерами- проводить инклюзивные события через различные формы культурной активности. На занятиях по актерскому мастерству будут репетировать постановку, чтобы в конце проекта на итоговом мероприятии показать инклюзивную литературно - музыкальную композицию "Сказочный каламбур". Завершится проект фотовыставкой, которая расскажет зрителям о ходе реализации проекта, награждением целевых групп кубками Маска.

Цель

1. Развитие культурных, творческих, социально-эмоциональных, коммуникативных и средовых навыков у подростков с аутизмом и дополнительными потребностями в студии театрального творчества "Вместе со всеми"

Задачи

1. Тестирование и диагностика целевой группа в начале проекта
2. Проведение занятий в группах подростковой театральной студии, с использованием методов и подходов, с доказанной эффективностью, способствующих развитию культурных, творческих, социально-эмоциональных, коммуникативных и средовых навыков у целевой группы
3. Наладить инклюзивное взаимодействие между различными группами творческого коллектива и волонтерами- проводить инклюзивные и патриотические события через различные формы активности
4. Подведение итогов, показ литературно-музыкальной композиции "Сказочный каламбур"

Обоснование социальной значимости

По данным "Если быть точным" (Платформа с проверенными данными о масштабах социальных проблем в России и методами их решения )-общее количество людей с инвалидностью (взрослые и дети)-34000 в Республике Адыгея.Доля детей с инвалидностью среди детского населения региона-1,7 %.Полные данные по ссылке -https://tochno.st/problems/disability/regions/adygeya.Согласно данным ОПРФ по Республике Адыгея на территории МО «Город Майкоп» проживают 458 детей с инвалидностью, уход за которыми осуществляют родители (усыновители).По данным ВОЗ на 07 ноября 2019 года один из 160 детей в мире страдает расстройствами аутистического спектра (РАС), по каждой отдельно взятой стране данные отличаются, это связано также с проблемой диагностики.Проблемы,с которыми сталкиваются люди с аутизмом и другими особенностями развития-стигматизация и дискриминация,нарушением прав человека,а их доступ к услугам и поддержке является недостаточным. Несвоевременно оказанная помощь ребенку с нарушениями развития приводит к изолированности от общества, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, сильно снижается качество жизни.Родители часто не знают, как помочь ребенку,так как элементарно не имеют финансовой возможности оплачивать занятия педагогов и сами не имеют нужного опыта и образования, совокупность данных факторов приводит к эмоциональному напряжению в семье.Особенно сложно с детьми пубертатного возраста дома и в общественных местах.По мнению ученых,помощь ребенку школьного возраста (Наша целевая группа — это семьи, воспитывающие детей с РАС и СДВГ школьного возраста, которые состоят в нашей родительской группе в вотсап.Общее количество в группе 100 человек,из них 15 семей изъявили желание получать поддержку в социальной адаптации) с нарушениями развития должно обязательно включать следующие компоненты: поведенческие вмешательства, основанные на существующих научных доказательствах, DIRFloortime,сенсорная интеграция (Очень разные по подходу, но в части использования для развития коммуникативных,социально-эмоциональных,речевых навыков,навыков использования мимики- сложности аутичных людей с приданием лицу уместного ситуации выражения-эти методы дополняют друг друга.),игровая терапия. Кроме того,на основании фактических данных из более чем 900 международных публикаций, авторы доклада, представленного в Копенгагене,утверждают,что искусство оказывает положительное влияние на здоровье человека на протяжении всей жизни: начиная с внутриутробного развития и кончая последними днями жизни. В докладе речь идет о пяти видах искусства, каждый из которых включает широкий спектр направлений:исполнительское искусство (музыка, танец, пение, театр, кино);визуальное искусство (рукоделие, дизайн, живопись, фотография);литература (сочинительство, чтение, посещение литературных фестивалей);участие в культурных мероприятиях (посещение музеев, галерей, концертов, театра);интернет-искусство.https://news.un.org/ru/story/2019/11/1366871).Поэтому все эти компоненты,кроме медицинских,будут включены в наш проект для эффективной социальной адаптации подростков и их родителей .Наша театральная студия-единственная в городе,работающая с детьми с аутизмом именно в этом направлении.
Наш опыт работы в театральной студии,результаты которой заметны у ребят- мальчик,который разговаривал очень тихо теперь говорит громче и четче,а другой стал читать стихи и получает призы в конкурсах,любит сцену и не боится зрителей. Все ребята научились читать стихи,петь песни,играть вместе. Конечно,остается очень много дефицитов навыков,но их нужно развивать столько сколько они будут жить и поэтому им всегда нужна будет поддержка.
Ссылки на факты доказательной базы, применяемых методов:

1) https://legalacts.ru/doc/klinicheskie-rekomendatsii-rasstroistva-autisticheskogo-spektra-utv-minzdravom-rossii/
2) https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-effektivnosti-ava-terapii-v-rabote-s-detmi-s-atipichnym-autizmom
3) https://psyjournals.ru/journals/autdd/archive/2023_n4/autdd_2023_n4_romanovskiy.pdf
4) https://www.irvinetherapyservices.com/aba-therapy-vs-dir-floortime-therapy-understanding-the-differences/

География проекта

г. Майкоп

Целевые группы

1. Подростки с аутизмом и другими особенностями развития