Проекты

Краткое описание

Для повышения доступности дополнительного образования (ДО) детей, проживающих в сельской местности РА, в данном проекте предлагается создание системы дистанционного обучения (СДО) с последующим её внедрением и апробацией в сотрудничестве с отдельными сельскими школами РА.
Целевая группа проекта школьники сельских школ, небольших населённых пунктов РА, в возрасте 9–14 лет, доступ которых к программам ДО ограничен, прежде всего, местом их жительства. Имеется договорённость о сотрудничестве с руководителями некоторых сельских школ районов РА при поддержке и содействии Министерства образования и науки РА.
На первом этапе будут решены технические и организационные вопросы создания СДО, среди них:
-формирование материально-технической базы функционирования СДО. Для этого большей частью будет использовано учебное оборудование АНО ДО ОЦ «Планета». ОЦ «Планета» имеет многолетний опыт оказания образовательных услуг в области информационных технологий, в том числе и на дистанционной основе. Часть учебного оборудования планируется приобрести за счёт средств гранта;
- развертывание СДО на специализированном хостинге, настройка СДО, добавление пользователей, назначение ролей, создание рабочих пространств внутри СДО для учеников и преподавателей в соответствие с направлениями обучения. Создание виртуальных комнат видеосвязи для онлайн-занятий Moodle, МТС Линк с возможностью многих одновременных подключений, с видеозаписью занятий и обеспечением облачного хранения данных. Обеспечение технического и консультационного сопровождения СДО.
В сельских школах, партнёрах проекта, будут сформированы учебные группы, всего 10 групп, по 10 учеников в каждой, всего 100 школьников – участников проекта. Для внедрения и апробации созданной СДО для каждой учебной группы будет предложен на выбор один из шести курсов информационной подготовки, включающий в себя 36 учебных занятий, а также комплекс промежуточных и итоговых контрольных испытаний школьников для оценки качества и эффективности освоения предложенной программы ДО. Среди предлагаемых для внедрения и апробирования СДО программ ДО следующие: IT – Старт; Разработка 2D игр без программирования; Основы программирования на языке Python; Введение в разработку компьютерных игр (на базе Scratch и Python); Подготовка к олимпиадному программированию; Компьютерная графика и 3D моделирование.
Учебная программа ДО по тому или иному курсу будет освоена учебной группой в течение учебного года начиная с сентября 2024 года по май 2025 года включительно. Занятия групповые, проходят в оборудованной аудитории с выходом в Интернет по месту основной учёбы школьников. Организационное и техническое сопровождение образовательного процесса со стороны сельской школы осуществляет куратор группы.
В дальнейшем внедрённая и апробированная СДО, дополненная и модернизированная с учётом полученного опыта, может применяться для обучения новых учебных групп, а также для расширения перечня программ ДО, реализуемых посредством дистанционных технологий

Цель

1. Повышения доступности дополнительного образования детей, проживающих в сельской местности Республики Адыгея, создания новых учебных мест за счет разработки, апробации и внедрения модели дополнительного образования реализуемой в дистанционной форме

Задачи

1. Создание материальных и организационных условий функционирования системы дистанционного обучения (СДО), в том числе подбор и закупка необходимого оборудования и програмного обеспечения
2. Создание необходимых условий для запуска учебного процесса, в том числе разработка программ дополнительного образования, подбор преподавателей, формирование учебных групп, составление расписания занятий и определение режима их проведения
3. Внедрение и апробирование СДО через проведение с участниками проекта занятий, промежуточных и итоговых контрольных испытаний по программам дополнительного образования в области информационных технологий
4. Подведение итогов реализации проекта с информированием родительской и педагогической общественности, органов власти через проведение широкой информационной компании в региональных СМИ и социальных сетях с разработкой направлений и условий масштабирования наработок проекта после его завершения

Обоснование социальной значимости

Развитие дополнительного образования (ДО) детей является одним из приоритетных направлений деятельности образовательных организаций, а также важным фактором обеспечения социальной стабильности развития регионов РФ и страны в целом.
При этом необходимо обеспечить максимальную доступность детей к программам ДО, под которой понимается масштаб их участия в данных программах реализуемых на территории РА.
Особого внимания заслуживает охват ДО сельских школьников, которое способствует повышению их академической мотивации, самооценки, успешному развитию навыков межличностной коммуникации.
Однако, степень охвата ДО сельских школьников существенно меньше, чем в городской местности. Среди прочих барьеров доступности таких как возраст, социально-экономический статус семьи (мигранты), гендер, наибольшее влияние оказывает именно место жительства ребенка.
Согласно многих исследований, а это данные федерального статистического наблюдения; опрос родителей школьников в рамках Мониторинга экономики образования (МЭО), проведенный НИУ ВШЭ в 2020/2021 учебном году; данные федерального статистического наблюдения (ФСН) 1-ДОП за период 2016-2020 годы, обнаружены заметные различия в доступе к программам ДО для детей, проживающих в городах и сельских населенных пунктах
Так анализ данных статистики и МЭО выявил, что в городе на одного ребенка в возрасте 5–17 лет приходится 1,2 услуги ДО, в то время как на селе этот показатель ниже — 0,8. В сельской местности доля детей, не охваченных услугами ДО, составляет 24,3 %, что в два раза превышает аналогичный показатель для крупных городов. Если в крупных мегаполисах с населением свыше 1 млн жителей примерно три четверти детей посещают дополнительные занятия в организациях за пределами школы, то в сельской местности ДО вне школы охвачено менее половины (44,9 %) школьников. С уменьшением размера населенного пункта возрастает доля детей, посещающих только одну программу, и уменьшается доля посещающих три программы. Так, если в деревнях и селах 60 % детей, вовлеченных в ДО вне школы, посещают лишь одну программу и лишь 11,2 % — три программы, то для городов с численностью населения свыше 100 тыс. аналогичные показатели уже составляют 53,5 и 13,9 % соответственно. С уменьшением размеров населенного пункта также снижается доля детей, занимающихся с частными преподавателями (репетиторами): в деревнях и селах к их услугам прибегает лишь 18% (в то же время, например, в Москве — 45 %).
Особенно заметно различие в охвате для детей младшего школьного возраста — в сельской местности значительно ниже, чем в городской, вовлеченность детей в возрасте от 5 до 9 лет. Если в городе наибольший охват в группе 7–10 лет, то в селе больше других охвачены дети в возрасте 10–14 лет.
Одной из основных причин, по которой дети на сельских территориях не посещают занятия ДО вне школы, является отсутствие поблизости интересных направлений занятий ДО: в опросе МЭО об этом сообщает почти половина (43,8 %) родителей, проживающих в деревнях и селах. В то же время в крупных городах лишь 11 % столкнулись с подобной проблемой.
Другой причиной, является отсутствие возможности оплачивать такие занятия. Если в крупных городах до 80 % детей на платной основе занимаются изучением иностранных языков, то в сельской местности таких детей только 28,1 %
Ограниченная платёжеспособность сельских жителей является причиной того, что в сельской местности слабо представлен частный сектор, который в целом по стране расширяет тематический спектр программ и форм занятия ДО.
Меньший охват ДО сельских школьников наблюдается и в РА (мониторинг эффективности деятельности органов местного самоуправления районов РА (2022 год), стр.36). Это подтверждает и проведённый инициаторами проекта опрос руководителей отдельный сельских школ РА.
В этом контексте представляется важным разработать набор моделей ДО для детей в сельских школах, с одной стороны, с учетом уклада сельской школы, особенностей сельского социума, запросов детей, семей и местного сообщества, с другой на основе использования современных образовательных технологий.
В предлагаемом проекте предусматривается создание, апробация и внедрение модели ДО для детей проживающих в сельской местности с помощью дистанционных образовательных технологий и этим определяется его социальная значимость

География проекта

Республика Адыгея

Целевые группы

1. Школьники младших и средних классов сельских школ, расположенных в небольших населённых пунктах Республики Адыгея (Шовгеновский и Майкопский районы), в возрасте 9-14 лет
2. Родители школьников участников проекта, педагогическое сообщество сельских школ Республики Адыгея через информационную компанию о ходе и результатах реализации данного проекта