Проекты

Краткое описание

Проект "Укрепляя семью, укрепляем страну " нацелен на формирование направленности личности на создание и укрепление семьи, т.е. формирование матримониального поведения. Процесс реализации проекта включает последовательное прохождение содержательных этапов, нацеленных на развитие ресурсов личности молодёжи как субъекта матримониальной активности.
1) Диагностический этап: вычленяются индивидуальные особенности представлений о психологических детерминантах успешной семьи, и формируется спектр вопросов для последующей работы и коррекции, что позволяет персонифицировать запрос.
2) Мотивационный этап направлен на становление позитивной установки на работу и актуализацию мотивации личностного роста «Мода на семью и воспитание детей»:
• Цикл передач, посвященных семье и семейным ценностям, активная пропаганда в СМИ, социальные сети.
• Репортажи о молодожёнах, о многодетных и многопоколенных семьях, о маленьких детях, о традициях и обычаях народов, проживающих в республике, о программах господдержки семьям.
• Пропаганда матримониального поведения «Мода на семью и воспитание детей».
3) На развивающем этапе реализуется различные мероприятия с участием всех членов семьи, проводятся мероприятия по формированию культуры семейных отношений и ценностей для супругов, а также способствующие развитию общих интересов и семейных ценностей для женщин. Мероприятия ранжируются в зависимости от возраста и целевой аудитории:
• дети дошкольного возраста (народные сказки, театр, ролевые игры).
• школьники (психологические тренинги, направленные на взросление мальчиков и девочек).
• студенты (просветительские лекции по развитию осознанного, ответственного, компетентного родительства)
• работающее население ( проведение спортивных соревнований, турниров, фотоконкурсы, тематические вечера, конкурсы, интеллектуальные игры и турниры с активным информационным сопровождением в СМИ (репортажи об участниках в лицах).
4) Завершающий этап. Анализ результатов реализации проекта.
• Круглые столы
• Конференции
• Семинары
Работы по первому этапу выполнены совместно со специалистами на партнерских отношениях. При этом выявлено влияние совокупности разноуровневых факторов на формирование содержания представлений о психологических детерминантах успешной семьи.
В силу масштабного характера проекта и длительного срока его реализации на конкурс представляется проект в части актуализации факторов субъективного уровня:
1. ценностные ориентации,
2. направленность на создание семьи (матримониальное поведение),
3. личностный смысл матримониальных отношений,
4. готовность к идентификации с ценностями семьи и трансформации.

Цель

1. Повышение ценности семейного образа жизни, сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании

Задачи

1. Становление позитивной установки на работу и актуализацию мотивации личностного роста «Мода на семью и воспитание детей»
2. Развитие семейных традиций, направленных на укрепление семейной идентичности и сплоченности, сохранение и поддержание взаимосвязи и преемственности между поколениями в семье
3. Анализ результатов реализации проекта

Обоснование социальной значимости

В современном обществе происходят глубинные преобразования, существенно изменились духовно-нравственным устои общества.
Наблюдается раннее психофизиологическое развитие молодежи. При этом снижается влияние на её поведение основных социальных субъектов - государства, семьи, института образования, церкви. В культурном поле не существует единой концепции трансляции нормативных ценностей, ориентаций и установок направленности личности на создание и укрепление семьи. Изменения культуры матримониального поведения, увеличивая свободу индивида, создают предпосылки к распространению негативных социально-демографических процессов и тенденций, что, в свою очередь, негативно сказывается на экономическом и духовном состоянии общества. Стихийные, неорганизованные действия людей в матримониальный период, не поддерживаемые традициями, зачастую приводят к отношениям, которые не приносят удовлетворения и препятствуют самовыражению, к некрепким и непродолжительным бракам, к одиночеству.
В качестве препятствия для создания семьи, кризиса межличностных взаимоотношений между юношами и девушками выступают различия в образах родительской семьи, совместном проживании с родителями, финансовой зависимости, противоречиях в мировоззренческих установках, национальных традициях. Существуют следующие факторы риска: идентификационные – имеются значимые расхождения на личностную идентификацию с брачным партнером; имиджевые – оценка значимости привлекательности партнера, «внешняя привлекательность», выступает на передний план соответствия идеалу и стандартам современной моды; ценностные – юноши выше оценивают счастливую семейную жизнь, в то время как современные девушки создание семьи откладывает на более поздний возраст, для них является более ценным возможность самореализации в профессиональной сфере.
В течении трех месяцев 2020 года проводилось масштабное исследование по выявлению проблемных, болевых точек в семьях на территории Республики Адыгея, в разрезе муниципальных районов. Всего в исследовании приняло участие 1004 женщины в возрасте от 18 лет и старше. Стаж семейной жизни большинства респондентов более трех лет (73%).
Выявлено:
Семейная жизнь:
1. У каждой третьей женщины появляются мысли о разводе. С возрастом процент разведенных женщин увеличивается.
2. Имеются сложности в отношениях с супругом (наличие расхождений во взглядах и жизненных ценностях; интимно-личностной сфере).
3. Более 10% респондентов указывают на наличие семейного насилия: подвергаются грубому отношению, оскорблениям, психологическому, сексуальному и физическому насилию.
4. Многие женщины в семейной жизни сталкиваются с постоянными критическими замечаниями и ограничениями личной свободы со стороны супруга.
5. Более 50% опрошенных считают, что российский институт семьи в настоящее время находится в кризисе. А причину, большинство связывает с большим количеством разводов, низкой деторождаемостью, деформацией внутрисемейных отношений, снижении уровня жизни, увеличении количества незарегистрированных браков.
6. В целом женщины (более 60%) хотели бы иметь клуб молодой семьи, общественную организацию для молодых семей и поддержки женщин, воспитывающих детей.
Детско-родительские отношения:
1. Многие женщины сомневаются в собственной компетентности в вопросах воспитания детей.
2. Большинство считают, что молодым родителям необходимо овладевать дополнительными знаниями в области родительской культуры.
3. 20 % респондентов уделяет менее часа в день на воспитание и общение с ребенком.
4. 5% респондентов не удовлетворены работой образовательного учреждения, которое посещает его ребенок. Основные проблемы образовательных учреждений: слабая материально-техническая база; высокая наполняемость в группе / в классе; постоянные дополнительные денежные сборы. Женщины обращают внимание на то, что недостаточно информированы о существующих организациях дополнительного образования детей.
Социально-бытовые проблемы:
1. У каждой третьей семьи материальное положение по сравнению с прошлым годом стало хуже. Более 10% респондентов настроены пессимистично в отношении улучшения материального положения в будущем году.
2. Основные трудности связывают с низким материальным достатком в семье и жилищно-бытовыми трудностями.
3. Более 27% живут в съемном жилье.
4. 20 % женщин имеют доход ниже среднего.
5. 4% живет за чертой бедности.
6. Большинство считают свою семью социально не защищенной и не удовлетворены уровнем социальной поддержки, оказываемой органами власти.
7. У 10% семей в среднем остается 1000-2000 рублей на члена семьи.
8. Многие нуждаются помимо денежной поддержки, в медикаментах, помощи в трудоустройстве, медико-социальной помощи, улучшении жилищных условий.
Профессиональная деятельность:
1. Каждая третья женщина работает не по специальности.
2. 18% до 30 лет работает на временной работ

География проекта

город Майкоп, город Адыгейск, Тахтамукайский район, Теучежский район, Красногвардейский район, Гиагинский район, Шовгеновский район, Кошехабльский район, Майкопский район

Целевые группы

1. дети дошкольного (3-4 года — 5-7 лет) и младшего школьного возраста (5-7 — 10-12 лет)
2. подростки (10-12 — 17-19 лет) и юношеский период (17-21 год)
3. молодежь (21-35 лет)